【背景】党的二十大明确提出“深化产教融合、校企合作”的战略部署，为职业教育高质量发展与产业转型升级深度衔接指明方向。石家庄职业技术学院作为区域职业教育骨干院校，聚焦“服务区域产业、培育技术技能人才”核心定位，亟需精准对接产业需求优化育人体系。市电子国防工会所属企业作为国防科技工业的重要力量，面临高技能人才短缺、技术创新后劲不足等挑战。在此背景下，市电子国防工会充分发挥桥梁纽带作用，搭建校企合作沟通平台，构建出“产业引导、校企共建、项目载体、团队推进”的产教融合模式。

【目标】破解“专业与产业脱节、课程与岗位错位、师资与实践脱节、人才供给与企业需求脱节”等问题，坚持“学科跟着产业走、教学围着需求变、实习融入车间建”的原则，推动校企双方在人才培养、科研协作、资源共享、实习就业等方面建立稳定合作关系，助力区域国防科技产业高质量发展与职业教育内涵提质升级。

【举措】一是动态调整专业设置，实现“产业需求”与“办学方向”同频共振。校企开展对接调研，根据电子国防企业生产需求，重点围绕电子信息、装备制造等产业的技术发展趋势与岗位需求变化，为专业调整提供支撑。

二是衔接课程体系与产业标准，构建“行业认知-实训模拟-实战历练”培养闭环。校企共同开发课程，将行业技术标准、岗位操作流程、职业技能等级证书要求等融入课程体系，打造相应的教学模块，让学生在课堂上学习技术、熟悉流程，完成从“理论学习者”到“岗位实践者”转变。

三是强化人才队伍建设，打造“双师型”教学团队。实行“校企互聘互用、双向赋能”制度，支持教师到企业挂职锻炼，参与产品研发、技术攻关等工作，设立“产业教授”岗位；聘请企业技术骨干到学院授课，承担实践教学、实训指导等任务，有力提升教学团队实践能力与产业服务能力。

四是创新人才供给模式，实现“灵活适配”的人才输送。推行“订单式”培养模式，根据企业需求开设定制班，制定培养计划，企业参与教学、考核等人才培养过程，提供实习岗位，学生毕业后直接进入企业就业，实现“招生即招工、入校即入厂”。

【成效】工会搭台、产教融合模式，有效满足企业人才用工需求，提升人才培养质量，拓展校企合作深度，既增强了高校服务产业能力，又有力支撑了电子国防工会所属企业的人才和技术需求，更让学生获得精准教育培养，拓宽了就业渠道，实现三方受益共赢。

【点评】工会搭台是关键纽带，充分发挥协调各方、资源整合的优势，为合作提供了坚实的组织保障；需求导向是核心逻辑，以电子国防产业人才需求为出发点和落脚点，实现专业、课程、师资、人才供给与企业需求全方位对接；机制创新是动力源泉，建立专业动态调整、师资双向流动等机制，确保合作持续深化；互利共赢是根本保障，明确校企双方在人才培养、技术研发、资源共享等方面的权利与义务，实现“学校育人才、企业优技能、学生促发展”的三方共赢。